ich frage mich wirklich was diese streiks bringen sollen...

streiks haben meiner ansicht nur dann einen sinn, wenn sie die andere partei in irgendeiner form treffen,
sei es nun durch produktions- oder verdienstausfall oder durch imageschädigung.

aber wen stört es schon wenn unser fachbereich streikt?
den sanat? dem ist es recht egal ob die studenten zu ihren vorlesungen gehen. durch den streik verliert der senat kein geld, und wirklich imageschäden entstehen da auch nicht?

der uni? da ist es doch dassselbe... für die gibt es auch keine wirklichen auswirkungen wenn der betrieb mal ein paar wochen bestreikt wird,
erst recht nicht wenn es weiche besetzungen sind und die leute in den büros ihrer arbeit nachgehen können.

also wen trifft der streik?
im grunde nur die studenten selbst.
und das ohne das es dritte wirklich interessieren würde.

die einen studenten angagieren sich in dieser zeit für ihre uni,
noch mehr freuen sich über ein paar freie relaxte wochen
und andere ärgeren sich einfach darüber das ihre vorlesungen ausfallen

juhu wir bestreiken uns selbst...
ohne das was dabei herauskommt..
und senat und uni leitung dürfte das ganze recht egal sein

naja, dann erkläre ich es dir halt eben auch nochmal: es geht nicht darum, sich ein ganzes semester diy beizubringen. lediglich die themen, die von der streikzeit betroffen sind. dafür kann man sich ja wohl wissen anlesen, das durcharbeiten wie bei nem referat zB, sich in gruppen treffen und darüber austauschen etc.. aber dafür müsste man halt selbst den arsch hoch bekommen..
ich in meinem freiheitswahn war zumindest sehr fleißig und bin in meinen fächern up to date, ich rede also nicht von irgendeiner theorie, sondern weiß dass das auch mal funktioniert. man hat die meisten folien doch eh online etc.. internet hilft einem auch noch.
wenn es dir egal wäre, dass der FB eingestampft wird, scheinst du ja gerne hier zu studieren...

wem sein punkt denn genau?letztendlich hatte ich ja dann doch recht. einige sind nicht in der lage, sich mal selbst oder in gruppen eine thematik näher zu bringen... es geht nicht darum, sich ein komplettes lehrbuch reinzuziehen, sondern lediglich zu themen, die durch den streik verschoben werden bzw ausfallen, selbst wissen anzulesen bzw sein durch die bisherige vorlesung erworbenes wissen zu unterfüttern.
aber naja, hier schön motzen von wegen lernen wollen aber wahrscheinlich die ganze streikzeit fett gechillt... oder eben vor lauter motzen nicht zum lernen gekommen, wer weiß ;)
bezüglich der aussenwirkung kommt es natürlich auch wieder auf die sichtweise an.. in der bild wird sowas nicht stehen.. grundsätzlich stellt sich die frage, ob die intention denn war, krasse aussenwirkung zu erzielen..stell dir mal vor, alle studierenden des DWP würden an einem strang ziehen und zusammen aktionen machen. das wäre ne aussenwirkung sag ich dir. aber ne, dat sind ja alles linke :D

p.s: am besten sind immernoch die leute, die in diversen sozialen netzwerken rumlabern, dass sie ihrer wertvollen studiumszeit beraubt werden, dann aber schön in der vorlesung an ihren kack-pc's 2h lang im internet surfen. heuchelei at its best

Wer für die weiche Besetzung gestimmt hat-Pro Streik ist für Vorlesungsausfall. Hast du da irgendetwas nicht mitbekommen? Und was hat das mit auf Streber machen zu tun? Wie reif ist die Antwort bitte. Kindergartenniveau.
Ich bezahle Studiengebühren und möchte möglichst schnell meinen Abschluss machen. Stell dir vor, es gibt Leute, die gehen gerne in die Vorlesungen.

Verhalten in Organisationen findet statt

Vorlesungen Zuruck!! STREIK ENDE!!

Beschlossen von der Vollversammlung des Fachbereiches Sozialökonomie an der Uni HH am 20. Juni 2011
Gegen die Budgetkürzungen des Senats an den Hochschulen - für die Wissenschaft
Die Absicht einer fortgesetzten Kürzung des Budgets der Hamburger Hochschulen anstatt ihrer bedarfsdeckenden öffentlichen Finanzierung entspricht einer verantwortungslosen Wissenschafts- und Hochschulpolitik.
Sie verhindert, dass Hochschulen sich den Erfordernissen eines humanen und demokratischen Gesellschaftswandels stellen können.
„Der Budgetausfall gegenüber dem letzten Haushalt beläuft sich damit auf bis zu 10 % unseres Jahresetats, das entspricht mehr als 20 Mio. Euro.“
Univ.-Prof. Dr. Dieter Lenzen, 25.Mai 2011
Wir, die Studierenden des Fachbereichs Sozialökonomie der Universität Hamburg, fordern vom Senat ein klares Bekenntnis für die Wissenschaft und damit die Bereitstellung der hierfür erforderlichen Mittel.
Bedarfsdeckende staatliche Finanzierung der Hochschulen
Unabhängigkeit der Wissenschaft von Wirtschaft,
 Ablehnung von Drittmitteln zur Finanzierung der Struktur
Keine Finanzierung durch Umverteilung des Budgets kultureller und sozialer Einrichtungen
Höchste Priorität für Bildung
Hochschule soll kein Unternehmen sein
Wissenschaft und Bildung stehen Konkurrenzprinzip und Profitinteressen entgegen
Wissenschaft ist ein Allgemeingut, das aufklärend wirkt und dem Nutzen aller Menschen dient
Verbindung von Lehre und Forschung
Hochschulen sollen keine Lehrfabrik sein
Bildung mündiger Menschen
Master für Alle
 Besserer Ausbau des Masters und mehr Möglichkeiten für den Master
Mehr Interdisziplinarität
Zur Sensibilisierung der Studierenden aller Fachbereiche für gesellschaftliche Probleme
Soziale Öffnung der Hochschulen (Durchlässigkeitsprinzip)
Hochschulzugang für alle Menschen auch ohne allgemeine Hochschulreife für alle Fachbereiche nach Beispiel des Fachbereichs Sozialökonomie für mehr soziale Durchlässigkeit
Reale Bedrohung des Fachbereichs Sozialökonomie in der WiSo Fakultät
Wie in der Resolution des WiSo-Dekanats und des WiSo-Fakultätsrats vom 18. Mai 2011 dargestellt, gibt es die Befürchtung, dass der Fachbereich Sozialökonomie geschlossen werden könnte. Der Fachbereich ist aber erhaltungswürdig, da hier Sozial-, Rechts- und Wirtschaftswissenschaften in interdisziplinärer Einheit behandelt werden. Außerdem ist der Fachbereich sozial durchlässiger als andere Fachbereiche da auch ohne Hochschulreife studiert werden kann.
Alle Mitglieder der Hochschulen als Menschen und Wissenschaftssubjekte müssen gemeinsam für die Gesellschaft Verantwortung übernehmen.
Wir brauchen die finanziellen Mittel; Demokratie in den Hochschulen zu leben und eine Weiterentwicklung der Gesellschaft zu fördern.
Außerdem muss der Bedarf an Masterstudienplätzen ausfinanziert werden.
Wir unterstreichen alle hierzu geeigneten „Anforderungen der Universität an den neuen Senat“, die der  Akademische Senat am 12. Mai 2011 verabschiedete. Wir lehnen jedoch exzellenz-, drittmittel- oder wettbewerbsorientierte Maßnahmen zur Finanzierung und Förderung als Grundlage von Wissenschaftsentwicklung kategorisch ab.
Die Entscheidung des Senats wird eine politische Entscheidung sein, keine ökonomische.
Bildung ist Zukunft!!